Atividade 4.3: leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação. Cursistas: Maria Socorro Gonçalves Amaral,
 Edna Maria A. Fonseca 
 Vera Lucia 
Formadora: Suzana
 Escola Municipal Benedito Pereira Lima  


 O texto Mídia-educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de ensino fundamental em Florianópolis Fala sobre a importância dos meios de convivência na propagação de informações. A partir disso, a escola tem disponíveis ferramentas para melhorar sua prática pedagógica. Nesse contexto a escola deve refletir sobre o uso correto sobre o uso correto da mídia para auxiliar na alfabetização utilizando imagens, textos e sons, possibilitando a leitura de mundo de critica através do uso das mídias. Vivenciando umas experiências em que foram desenvolvidas diversas atividades em que os alunos puderam navegar na internet, pesquisando e integrando com os jogos na web. Porem ainda existem algumas dificuldades encontradas pelos professores de sala de aula que possuem pouco domínio na informática.

Navegando por vídeos e outras mídias

                        “Produtos e objetos do portal do professor”

 Cursistas: Maria Socorro Gonçalves Amaral,
                 Edna Maria A. Fonseca 
                 Vera Lucia 

Unidade 4 : Atividade 4¬_2 Navegando por vídeos e outras mídias

 Escola Municipal Benedito Pereira Lima 

Município :São João da lagoa 

Formadora: Suzana Alves 

                         Produtos e objetos do portal do professor 

    Navegar pelo portal do professor é muito bom, pois lá encontramos diversos recursos que contribuem para a prática pedagógica. Navegando livremente encontramos diversos links que chamaram nossa atenção, entre eles podemos destacar: http://www.ed.conpet.gov.br/br/converse.php Esse recurso é um robozinho chamado Ed que foi programado para responder perguntas sobre o meio ambiente e a preservação de energia. E achamos ele muito interessante pois além de responder sobre essas perguntas ele também consegue responder a outros assuntos que não estão incluídos nesse contexto de ambiente. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=25105 Esse recurso e muito interessante pois tem como objetivo fornecer material para que o professor ou aluno possam ilustrar fontes alternativas de energia. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=36050 De uma forma descontraída o aluno aprende sobre direitos e deveres, e vários aspectos que tornam um indivíduo cidadão. http://portacurtas.org.br/Default.aspx e um projeto chamado Curta na escola que tem por objetivo a ideia de incentivar o uso de filmes de curta metragem brasileiros como material de apoio pedagógico em salas de aula. O projeto é aberto a professores de todo o Brasil, e tem por objetivo constituir uma Comunidade Nacional de Aprendizagem em torno da construção colaborativa de conteúdos relacionados ao uso dos curtas-metragens brasileiros em escolas de todo o país. http://www.canalkids.com.br/arte/pintura/index.htm É um canal repleto de jogos, brincadeiras, pintura, cidadania, cultura etc. Através dele pode-se descobrir um mundo de artes e atividades que vão desencadear a curiosidade em descobrir novas informações. http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=639 Gostamos muito desse site por que ele auxilia nas dicas Pedagógicas usando fichas elaboradas por professores de todo o Brasil a partir dos vídeos exibidos na TV Escola. Essa ferramenta feita para o professor apresenta sugestões de atividades que podem ser trabalhadas em sala de aula. O sitehttp://www.canalkids.com.br/ensinabrasil/conhecimento/index.htm que descobrimos pelo Ensina Brasil que e o Canal Kids é uma ponte de acesso fácil e divertido para o CONHECIMENTO. Suas milhares de páginas fartamente ilustradas fizeram do Canal Kids uma ferramenta nova para o ENSINO no Brasil. Com inúmeros jogos, desenhos animados e peças multimídia, o canal mantém a seriedade dos assuntos e prima pelo respeito a seu público. Diversas editoras já utilizaram o material do Canal Kids em livros pedagógicos do Ensino Fundamental, e muitos professores trabalham o conteúdo do canal em sala de aula. Além disso, o Canal Kids é o único meio interativo em atividade que distribui prêmios gratuitamente pelos Correios, por meio de gincanas que estimulam o CONHECIMENTO. Referencias : http://www.canalkids.com.br/ensinabrasil/index.htm http://portacurtas.org.br/Default.aspx http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

Conceitualizando currículo

ATIV3_5 - Conceito de Currículo e o Processo de Integração de Tecnologias ao Currículo Cursista: Edna Maria Alves Fonseca Formadora: Suzana Alves Araújo Currículo é um mecanismo que estabelece qualidade de ensino, e pensando nos dias de hoje o mesmo precisa estar adequado conforme a realidade, possibilitando ao aluno a atuação e interação do que deve constar em um currículo, os conteúdos, as tecnologias, metodologias e objetivos pedagógicos. Ao mencionar as tecnologias, em um mundo globalizado utilizar essas novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar das gerações que estão nos bancos escolares e nós como educadores precisamos estar atentos em que situações ela ajuda efetivamente na aprendizagem dos alunos. O currículo da sala de aula não é apenas o prescrito. Ele se desenvolve do que emerge das experiências de alunos e professores, do diálogo entre eles

Relato de projeto

CURSISTA: Edna Maria Alves Fonseca

UNIDADE 3

ATIVIDADE 3-4. BLOG- Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de novas tecnologias.

Escola Municipal Benedito Pereira Lima

Município: São João Da Lagoa - MG

Formadora: Suzana Alves Araújo

Relato do Projeto de Trabalho

O Projeto Procel, Energia : “Se liga nessa idéia”, teve como público alvo a comunidade escolar, envolvendo, discentes, docentes e funcionários do Pré Escolar Fada Encantada e Escola M. Benedito Pereira Lima. Envolveu ações que levaram a reflexão sobre o consumo consciente de energia elétrica, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos. Buscou despertar a consciência da necessidade de economizar energia no planeta. Fez refletir que a energia move o mundo sobre vários pontos de vista . Para inicio do projeto foi explorado o vídeo “ Kika de onde vem a energia elétrica?”, desenho animado onde mostra de forma bem fácil de entender todo o processo para produzir energia elétrica, desde a usinas hidrelétricas até chegar em nossas casas. Foi abordado e relação entre energia e outras questões ambientais, fazendo uma reflexão sobre lixo e reciclagem, mostrando a sua importância pra meio ambiente. Implantou se ainda a coleta de lixo seletiva. O projeto teve grande aceitação do público e acredito que tenha alcançado os objetivos propostos de uma conscientização sobre consumo consciente.

Projeto de trabalho em sala de aula com integração de tecnologias

Projeto Procel  “Energia: Se ligue nessa idéia”
Publico Alvo: Comunidade escolar (docentes, discentes, funcionários da Pré- Escolar Municipal Fada Encantada E. M. Benedito Pereira Lima)
Apresentação do projeto:
“Energia: Se ligue nessa idéia”
O projeto será desenvolvido com professoras, funcionários, alunos e seus familiares..
A proposta do projeto envolve atividades e ações que levem a reflexão sobre o consumo consciente de energia elétrica, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos, de modo que essas mudanças levem à redução do consumo e a importância em mantê-lo reduzido.
Objetivos
Despertar a consciência em todos os envolvidos da necessidade de economizarmos energia no planeta;
Levar a reflexão de que a energia move o mundo sob vários pontos de vista e que o princípio de conservação da energia, a redução do consumo e dos impactos ambientais são de fundamental importância tanto para a sociedade quanto para a comunidade escolar;
Estimular os envolvidos a pensar de onde vem a energia que alimenta lâmpadas, faz chuveiro esquentar etc.
Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais.
Combater o desperdício de energia elétrica na escola, e posteriormente nas residências dos envolvidos.

 Metodologia
É importante estudar o tema, não abordando superficialmente, mas informando, esclarecendo, pesquisando, de maneira que as ações saiam do simplesmente “apague a luz para não gastar energia”.
Sendo assim, o primeiro passo é fazer um levantamento do consumo de energia cortando os gastos da escola, que será feito pela equipe responsável pelo projeto, com o objetivo de ao final com as mudanças promovidas por ele, compará-lo a uma segunda pesquisa, avaliando o resultado alcançado.
O próximo passo é o desenvolvimento de ações pedagógicas de informação e conscientização, que levem ao consumo inteligente e sustentável da energia elétrica, sendo este trabalho ponto de partida para o que será desenvolvido posteriormente com alunos e seus familiares.
Para mobilizar a comunidade escolar e promover discussão e reflexão sobre o tema seguiremos as seguintes etapas:
1. Informação/sensibilização: Vídeo (desenho animado) “Kika: De Onde Vem a Energia Elétrica?”.
2. Explicações lúdicas, com cartaz ou maquete, discutindo de onde vem a energia, e que impactos ambientais seu mal uso pode causar.
3. Com o vídeo e pesquisas sobre o que já está sendo trabalhado em sala com as professoras, levar o projeto aos alunos .
4. Fixar pela escola cartazes/lembretes informativos, com mensagens sobre o consumo consciente de energia elétrica.
5. Teste: “Fique Ligado”. Todos os envolvidos receberão uma pesquisa para testar seus hábitos pessoais de consumo de energia elétrica. A equipe responsável fará a coleta e levantamento destes dados registrando-os num gráfico que apresentará o perfil dos envolvidos.
6. Apresentação para todos os funcionários da escola  os dados coletados pela equipe que trazem: gráfico do consumo nos últimos meses e compará-los aos meses de 2011, aparelhos e iluminação da escola  e como estão sendo usados.
7. Lançar ao grupo participante a problematização: a partir das pesquisas apresentadas, como mudar os hábitos de todos, de modo que o consumo de energia elétrica chegue a média ideal, chegando a esse ponto, como mantê-lo ou reduzi-lo ainda mais. Fazer coleta, registro e apresentação das sugestões.
8. Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais, como  a quantidade de materiais que vai para o lixo e que poderiam ser reciclados ou reutilizados a fim de diminuir a exploração de recursos naturais.

9.A Importância da Reciclagem para o Meio Ambiente

10.Desfile: lixo é um luxo

11. Anjos  da Luz: Toda semana será escolhido um aluno por ano de escolaridade para observar o desperdicio e tomar providências necessárias como: apagar al luz, fechar torneidras, etc.

12. Trocar na escola lâmpadas incandescentes por fluorescentes.

13. Implantar na escola coleta seletiva de lixo.

Avaliação
Por final a equipe fará outro levantamento de dados do consumo de energia elétrica da escola e irá fazer a comparação destes com os primeiros levantados antes do início do projeto, faremos o mesmo com o teste “Fique Ligado”.
Em uma reunião com todos os envolvidos será apresentadas a avaliação e as mudanças, ou não, do perfil de consumo, assim como dos hábitos e uso da energia dentro da escola.
Como reflexão discutiremos a importância do tema abordado, os resultados alcançados, como continuar o trabalho com os alunos e como levá-lo a seus familiares. Buscaremos também a fala do grupo expondo se houve mudanças nos seus hábitos dentro da escola e em suas residências.

projeto de trabalho em sala de aula com integração de tecnologias.

Projeto Procel  “Energia: Se ligue nessa idéia”
Publico Alvo: Comunidade escolar (docentes, discentes, funcionários da Pré- Escolar Municipal Fada Encantada E. M. Benedito Pereira Lima)
Apresentação do projeto:
“Energia: Se ligue nessa idéia”
O projeto será desenvolvido com professoras, funcionários, alunos e seus familiares..
A proposta do projeto envolve atividades e ações que levem a reflexão sobre o consumo consciente de energia elétrica, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos, de modo que essas mudanças levem à redução do consumo e a importância em mantê-lo reduzido.
Objetivos
Despertar a consciência em todos os envolvidos da necessidade de economizarmos energia no planeta;
Levar a reflexão de que a energia move o mundo sob vários pontos de vista e que o princípio de conservação da energia, a redução do consumo e dos impactos ambientais são de fundamental importância tanto para a sociedade quanto para a comunidade escolar;
Estimular os envolvidos a pensar de onde vem a energia que alimenta lâmpadas, faz chuveiro esquentar etc.
Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais.
Combater o desperdício de energia elétrica na escola, e posteriormente nas residências dos envolvidos.

 Metodologia
É importante estudar o tema, não abordando superficialmente, mas informando, esclarecendo, pesquisando, de maneira que as ações saiam do simplesmente “apague a luz para não gastar energia”.
Sendo assim, o primeiro passo é fazer um levantamento do consumo de energia cortando os gastos da escola, que será feito pela equipe responsável pelo projeto, com o objetivo de ao final com as mudanças promovidas por ele, compará-lo a uma segunda pesquisa, avaliando o resultado alcançado.
O próximo passo é o desenvolvimento de ações pedagógicas de informação e conscientização, que levem ao consumo inteligente e sustentável da energia elétrica, sendo este trabalho ponto de partida para o que será desenvolvido posteriormente com alunos e seus familiares.
Para mobilizar a comunidade escolar e promover discussão e reflexão sobre o tema seguiremos as seguintes etapas:
1. Informação/sensibilização: Vídeo (desenho animado) “Kika: De Onde Vem a Energia Elétrica?”.
2. Explicações lúdicas, com cartaz ou maquete, discutindo de onde vem a energia, e que impactos ambientais seu mal uso pode causar.
3. Com o vídeo e pesquisas sobre o que já está sendo trabalhado em sala com as professoras, levar o projeto aos alunos .
4. Fixar pela escola cartazes/lembretes informativos, com mensagens sobre o consumo consciente de energia elétrica.
5. Teste: “Fique Ligado”. Todos os envolvidos receberão uma pesquisa para testar seus hábitos pessoais de consumo de energia elétrica. A equipe responsável fará a coleta e levantamento destes dados registrando-os num gráfico que apresentará o perfil dos envolvidos.
6. Apresentação para todos os funcionários da escola  os dados coletados pela equipe que trazem: gráfico do consumo nos últimos meses e compará-los aos meses de 2011, aparelhos e iluminação da escola  e como estão sendo usados.
7. Lançar ao grupo participante a problematização: a partir das pesquisas apresentadas, como mudar os hábitos de todos, de modo que o consumo de energia elétrica chegue a média ideal, chegando a esse ponto, como mantê-lo ou reduzi-lo ainda mais. Fazer coleta, registro e apresentação das sugestões.
8. Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais, como  a quantidade de materiais que vai para o lixo e que poderiam ser reciclados ou reutilizados a fim de diminuir a exploração de recursos naturais.

9.A Importância da Reciclagem para o Meio Ambiente

10.Desfile: lixo é um luxo

11. Anjos  da Luz: Toda semana será escolhido um aluno por ano de escolaridade para observar o desperdicio e tomar providências necessárias como: apagar al luz, fechar torneidras, etc.

12. Trocar na escola lâmpadas incandescentes por fluorescentes.

13. Implantar na escola coleta seletiva de lixo.

Avaliação
Por final a equipe fará outro levantamento de dados do consumo de energia elétrica da escola e irá fazer a comparação destes com os primeiros levantados antes do início do projeto, faremos o mesmo com o teste “Fique Ligado”.
Em uma reunião com todos os envolvidos será apresentadas a avaliação e as mudanças, ou não, do perfil de consumo, assim como dos hábitos e uso da energia dentro da escola.
Como reflexão discutiremos a importância do tema abordado, os resultados alcançados, como continuar o trabalho com os alunos e como levá-lo a seus familiares. Buscaremos também a fala do grupo expondo se houve mudanças nos seus hábitos dentro da escola e em suas residências.

Planejando uma Atividade em Hipertexto

Cursistas: Edna Maria Fonseca Soares

                        Mirtes Alves Queiroz

Atividade 2.6: Planejando uma atividade com hipertexto ou internet

Escolas: E.M.Benedito Pereira Lima

                  E.E. Dona Valentina Alkimim

Municípios: São João da Lagoa                  

                            Claras Porções

Formadora: Suzana Alves Araújo

Plano de Aula

Coletando e Reciclando

Escolas: E.M.Benedito Pereira Lima

                  E.E. Dona Valentina Alkimim

Série: 4ºe 5ºano                                                    

Disciplinas: Geografia, Ciências e Artes               

Objetivos de aula:

Ver a natureza com suas belezas e fragilidades;

Vivenciar os lados negativos e positivos da ação do homem e valorizar a preservação ambiental;

Identificar os tipos de lixo que podem ser reciclados dentro e fora de casa;

Tempo Estimado:

Duração de quadro horas aulas.

Estratégicas e recursos da aula:

•Discutir previamente alguns conceitos como: preservação do ambiente, reaproveitamento e reciclagem de matérias.

•Aproveitamento e reaproveitamento do lixo produzido em casa.

Desenvolvimento:

1º ATIVIDADE

Sensibilizar as crianças sobre o assunto “Lixo”, convidar os alunos para uma atividade de observação do pátio (uma visita antes do recreio e outra logo depois desse período, antes do momento da limpeza)

•          Por que devemos colocar os papéis, os sacos e os restos de comida no cesto do lixo?

•          O que acontece se todo mundo jogar o lixo na rua, na escola ou na sala?

•          Podemos aproveitar o lixo?

•          Para onde vão os restos de comida e os papéis que jogamos fora? 

Iremos elaborar um diário, onde serão registradas todas as observações, descobertas e curiosidades sobre o estudo do lixo.

Cada aluno irá confeccionar o seu próprio diário, com um titulo elaborado por eles, depois de pronto cada criança registrará no diário o que aprendeu no estudo sobre o lixo.

Matérias para a confecção do diário:

1.       Caderno de Desenho

2.      Papel para encapar

3.      Cola e tesoura sem ponta

4.      Cola colorida ou tinta para enfeitar.

2ºATIVIDADE

Falar sobre as cores utilizadas na coleta seletiva e que as quatro principais cores usadas. Apresentar figuras aos alunos confirmando as cores e os símbolos usados na reciclagem. Após a conversa sobre a coleta de lixo iremos confeccionar para a separação dos lixos nas dependências da escola.

Matérias para confecção das latas:

1.       Quadro Caixas papelão;

2.      Papel cartão nas cores: verde, amarelo, vermelho e azul;

3.      Cola e tesoura sem ponta;

4.       Símbolos da reciclagem.

           

3ºATIVIDADE

No laboratório de informática, os alunos irão acessar um jogo educativo sobre coleta seletiva, que de forma lúdicas irão desenvolver uma consciência ecológica.

                                                                                    

 

4ºATIVIDADE

Todas as atividades realizadas em sala de aula e em campo serão registradas pelas crianças no diário deles. Faremos uma roda de conversa sobre tudo que eles aprenderam. Será proposto para eles que tudo que aprendemos juntos sobre o meio ambiente mais saudável, devemos também ensinar a todos os alunos da escola, iremos ser multiplicadores ecológicos na escola e na família.

Faremos grupos com cinco crianças, cada grupos ira a uma sala de aula ensinar as outras crianças sobre a importância da coletiva no meio ambiente, eles apresentarão as caixas onde os lixos deveriam ser depositados, ensinaram a cor correspondentes com o material.

Recursos Complementares:

http://www.suapesquisa.com/reciclagem/

http://www.youtube.com/watch?v=HPk8UFos998

Avaliação

•          Observar, através da interpretação oral, se os alunos compreendem a coleta seletiva.

•          Analisar se conseguiram fazer relação entre os símbolos da reciclagem com seus respectivos matérias.

•          Observar a participação e envolvimento das crianças durante as visitas nas salas de aula.

•          Observar, após as atividades, se os alunos continuam separando o lixo produzido na escola.